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普通话测试命题说话——学习普通话的体会

来源:ca88 发布时间:2021-05-07热度:
说到考普通话,大家可能都以为很简朴。简直,在全民普通话的今天,普通话已经是交流的基本前言。 然而,在我经由一段时间对考取教师资格证的朋侪考普通话的情况的视察,发现事实并不像我们想的那么乐观。就拿语文教师的普通话水平来说吧,必须考取二甲品级才气任教语文。而现实的情况是,大部门同学已经由了笔试和面试,却卡在普通话二甲证书的砍上迟迟过不去。 一次、两次、三次……一遍又一各处考,却一遍又一遍与二甲品级失之交臂。二乙证书收了五六个,就是够不到二甲。...

本文摘要:说到考普通话,大家可能都以为很简朴。简直,在全民普通话的今天,普通话已经是交流的基本前言。 然而,在我经由一段时间对考取教师资格证的朋侪考普通话的情况的视察,发现事实并不像我们想的那么乐观。就拿语文教师的普通话水平来说吧,必须考取二甲品级才气任教语文。而现实的情况是,大部门同学已经由了笔试和面试,却卡在普通话二甲证书的砍上迟迟过不去。 一次、两次、三次……一遍又一各处考,却一遍又一遍与二甲品级失之交臂。二乙证书收了五六个,就是够不到二甲。

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说到考普通话,大家可能都以为很简朴。简直,在全民普通话的今天,普通话已经是交流的基本前言。

然而,在我经由一段时间对考取教师资格证的朋侪考普通话的情况的视察,发现事实并不像我们想的那么乐观。就拿语文教师的普通话水平来说吧,必须考取二甲品级才气任教语文。而现实的情况是,大部门同学已经由了笔试和面试,却卡在普通话二甲证书的砍上迟迟过不去。

一次、两次、三次……一遍又一各处考,却一遍又一遍与二甲品级失之交臂。二乙证书收了五六个,就是够不到二甲。有的同学甚至为此放弃语文,重新面试数学学科了。

可见,二甲普通话的考取并不是想固然的那么轻松了。为此,小编特意为群里那些一次又一次失利的同学做了一下总结和分析。有一部门人是因为没有举行系统地学习,对字母的发音音准都不清楚,发音不丰满,发音位置差池,这些都市很大水平影响发音效果,更况且另有平翘舌音,儿化音,语气词的变声,语流音变等等。

她们总抱着荣幸心理去应试,希望哪一次就过了呢!其实这是很不行取的,普通话水平测试考察的工具还是挺多的,而且大多是我们平时的语言习惯最容易忽视的。另有一大部门人,则是败在了命题说话这道题上。

命题说话即是:给你一个题目,让你围绕这个话题即兴发挥,说满三分钟。考察的不仅是前面三道题中包罗的所有知识点,还考察你临场发挥能力,语言组织能力,语言逻辑能力等等。

有的同学文笔很好,在纸上写文章行云流水,可是一让她说,就结结巴巴;有的同学倒是很能说,可是说了半天就是没有中心没有逻辑的口水话,不知所云;另有的同学构想了半天,词藻华美,效果一紧张东落西忘,说得上言不搭下语,时间还没到就已经“无话可说”了……这些都是命题说话最隐讳的。那么到底怎么说才气发挥最大的优势呢?其实命题说话就像是一场没有对话交流。就好比你对着一个倾听者讲述你的履历、想法或者看法。

你不需要花费多大心思去找一些华美的词语来修饰润色,也不需要把句子说的太庞大,究竟它主要考察的是普通话而非文笔。我们在备考的时候一定要坚决地选择一个命题,不能在两个命题之间往返犹豫。

选定之后,就开始确定讲述这个命题的主要偏向,大偏向很重要。好比“我喜欢的季节”这个话题,你首先确定一个季节,然后选择一个自己比力特长的方面去讲述你喜欢这个季节的原因。

好比:你可以是因为喜欢这个季节里的一种花,可以是因为这个季节的天气,也可以是因为你在这个季节里发生了什么难忘的事情等等。看看自己一个方面能说出几句话,再决议是单独说这一个方面还是几个方面按顺序依次说一遍。最后像写文章一样用一两句话来个总结。基本上就没有问题了。

下面是小编当初考二级甲等时抽到的题目,其时是考了九十一点四分的结果。现在小编把其时自己的说话记载下来,供大家参考。文字看起来比力多,可是根据一定语序和语速说出来,却恰好三分钟哦,所以大家看完后,自己也要多掐表训练哦。

《我学习普通话的体会》谈到学习普通话,我不得不从小时候说起了。我的家乡坐落在一个偏僻的小山村,我是个隧道的“山里娃”。

小时候,村里险些不来外地人,大家交流都是用乡土气息浓重的“山里话”。所以,直到上小学我才开始接触普通话。不外在小学里,也只有语文老师才会说一口流利、动听的普通话。

那时候觉着语文老师说话真是比人家唱歌还好听哩。于是我也很想学好普通话。我很认真地学习,从字母的发音,到完整的拼读,再到组成词语并连成句子,我重复训练。

其时我以为自己的普通话比其他同学都好,老师也总是点名让我范读课文,于是,一种高人一筹的优越感在心中油然而生。厥后上了中学,许多个学校来的学生聚集在一起,学习结果乱七八糟,语言也不尽相同了。自然普通话水平也人外有人了。记得那时,班里有个女生,听说是城里来的,不光长的漂亮,学习好,还说得一口动听的普通话,大家都围着她转,就连老师,每次点名学生范读课文也总是点她。

我心田的优越感荡然无存,甚至变得自卑起来。读课文也不敢高声读了。这种情绪一直延续了半个学期,可是我骨子里的那股掘劲不平输,它一直告诉我:别人能做到的我也能!我不比任何人差!于是我重拾信心,在早读时高声读课文,在课后高声读课外书。

久而久之,普通话说得比以前更好了。有一次,老师莫名所在我范读一篇文言文,不巧恰好是我不停拿来训练的一篇文章。

我自然地一气呵成,节奏和停顿也掌握的恰当。其时我看到老师眼睛一亮,恨不得为我兴起掌来,好像在说:“我以前怎么没发现另有读得这么好的同学呢!”。今后,语文课文的范读时机自然就是我的了。

这不仅是对我普通话的一个肯定和赞赏,更对我以后的普通话嗯学习起到了有力的推动作用。使我在以后的学习当中,始终保持着良好的朗读习惯,为普通话的提升打下了坚实的基础。


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